前言
莫啟明教授出生、成長在澳門,畢業於澳門培正中學,隨後分別於1986年、1988年及1992年取得美國華盛頓大學土木工程理學學士學位、理學碩士學位及哲學博士學位。畢業後曾短暫留美從事研究工作。1993年加入澳大,1997年起先後出任多個重要管理職位,包括科技學院院長、榮譽學院創院院長、霍英東珍禧書院院長,及澳門大學副校長(學生事務)。
莫教授研究涵蓋流體力學、海岸動力學、空氣質素和水質等領域,學術成就備受肯定。莫教授曾入選「國家科技計劃專家庫」和「國家科學技術獎勵評審專家庫」的學者名單,現亦擔任廣東省本科高校環境科學與工程類專業教學指導委員會副主任委員。此外,莫教授還積極參與社會事務,擔任多項社會職務,其中包括澳門特別行政區政府高等教育委員會委員、澳門愛國教育研究推廣工作委員會副主席及澳門高等教育發展促進會會長等。
我們很榮幸能於2022年5月19日下午18:00在澳門大學行政樓副校長辦公室對莫教授進行了為時48分鐘的採訪。在訪談中,莫教授向同學們分享了他的求學經驗和他的教學理念,並帶我們一起見證了澳門大學的發展歷程。
艱苦求學:在努力中尋找自我
念完中學以後就到美國升學,並在華盛頓大學拿到了我的所有學位。我剛去美國念書時英語不太好,很多辭彙都不懂,因為語言上有障礙,上課自然也聽不懂。我相信很多同學也碰到過語言上的困難,那遇到這個困難該如何解決? 於我而言,唯一的解決辦法就是去面對它。
那個時候,對我幫助最大的是一本我一直帶在身邊的字典。每當碰到不會的詞彙,我就去查字典,這(在當時)是最好最快的辦法。很幸運的是,我剛開始去的太平洋路德大學是小班教學制,教授知道我們在語言上有障礙,都會特別關心我們,給予我們多些幫助。我很感激教授對我們的關照,也盡我所能多花時間去練習語言。
我在學習方面花的時間比其他同學都要多。第一年,除了上課和日常生活,我把所有時間都花在了學習上。我很重視教科書,我認為老師課堂教授的並不是全部,很多細節之處需要自己在教科書裏去尋找答案、獲得啟發。我也很重視練習,我經常跟學生們分享,學習完基礎課後一定要練習,通過作業和額外的練習來檢驗自己有沒有真正學明白。所以我把所有作業做完之後,還會把教科書後面的練習儘量全部做完。
我的家庭雖並不富裕,但為了供我讀書傾盡所能。我不能辜負家人對我的支持和期待,這促使我更加用功讀書。在處理語言、專業等方面問題的時候,我有很深的體會:當問題解決後,曾經的疑惑之處會變成自己的能力之一,而這真正獲得知識的過程使我感到喜悅。學到了知識並且懂得怎麼運用後,我會非常開心,開心就會有推動力,這二者相輔相成,於是我就會更加努力地去把這個東西學好。真正掌握知識的過程是非常重要的,你需要找到適合自己的方法,思考如何把課本上的知識變成自己的知識。學生如果能經歷這個過程,會對他之後的學習和人生發展受益無窮。
在不斷努力學習的過程中,我也發現我對自己攻讀的專業領域越來越有興趣。經過不懈努力,我拿到了碩士和博士學位的獎學金,這讓我最終決定往學術的道路上繼續發展。後來的經歷也證實了,我有投注於科研道路的激情與能力。
莫啟明教授出生、成長在澳門,畢業於澳門培正中學,隨後分別於1986年、1988年及1992年取得美國華盛頓大學土木工程理學學士學位、理學碩士學位及哲學博士學位。畢業後曾短暫留美從事研究工作。1993年加入澳大,1997年起先後出任多個重要管理職位,包括科技學院院長、榮譽學院創院院長、霍英東珍禧書院院長,及澳門大學副校長(學生事務)。
莫教授研究涵蓋流體力學、海岸動力學、空氣質素和水質等領域,學術成就備受肯定。莫教授曾入選「國家科技計劃專家庫」和「國家科學技術獎勵評審專家庫」的學者名單,現亦擔任廣東省本科高校環境科學與工程類專業教學指導委員會副主任委員。此外,莫教授還積極參與社會事務,擔任多項社會職務,其中包括澳門特別行政區政府高等教育委員會委員、澳門愛國教育研究推廣工作委員會副主席及澳門高等教育發展促進會會長等。
我們很榮幸能於2022年5月19日下午18:00在澳門大學行政樓副校長辦公室對莫教授進行了為時48分鐘的採訪。在訪談中,莫教授向同學們分享了他的求學經驗和他的教學理念,並帶我們一起見證了澳門大學的發展歷程。
艱苦求學:在努力中尋找自我
念完中學以後就到美國升學,並在華盛頓大學拿到了我的所有學位。我剛去美國念書時英語不太好,很多辭彙都不懂,因為語言上有障礙,上課自然也聽不懂。我相信很多同學也碰到過語言上的困難,那遇到這個困難該如何解決? 於我而言,唯一的解決辦法就是去面對它。
那個時候,對我幫助最大的是一本我一直帶在身邊的字典。每當碰到不會的詞彙,我就去查字典,這(在當時)是最好最快的辦法。很幸運的是,我剛開始去的太平洋路德大學是小班教學制,教授知道我們在語言上有障礙,都會特別關心我們,給予我們多些幫助。我很感激教授對我們的關照,也盡我所能多花時間去練習語言。
我在學習方面花的時間比其他同學都要多。第一年,除了上課和日常生活,我把所有時間都花在了學習上。我很重視教科書,我認為老師課堂教授的並不是全部,很多細節之處需要自己在教科書裏去尋找答案、獲得啟發。我也很重視練習,我經常跟學生們分享,學習完基礎課後一定要練習,通過作業和額外的練習來檢驗自己有沒有真正學明白。所以我把所有作業做完之後,還會把教科書後面的練習儘量全部做完。
我的家庭雖並不富裕,但為了供我讀書傾盡所能。我不能辜負家人對我的支持和期待,這促使我更加用功讀書。在處理語言、專業等方面問題的時候,我有很深的體會:當問題解決後,曾經的疑惑之處會變成自己的能力之一,而這真正獲得知識的過程使我感到喜悅。學到了知識並且懂得怎麼運用後,我會非常開心,開心就會有推動力,這二者相輔相成,於是我就會更加努力地去把這個東西學好。真正掌握知識的過程是非常重要的,你需要找到適合自己的方法,思考如何把課本上的知識變成自己的知識。學生如果能經歷這個過程,會對他之後的學習和人生發展受益無窮。
在不斷努力學習的過程中,我也發現我對自己攻讀的專業領域越來越有興趣。經過不懈努力,我拿到了碩士和博士學位的獎學金,這讓我最終決定往學術的道路上繼續發展。後來的經歷也證實了,我有投注於科研道路的激情與能力。
輾轉回澳:見證澳大從零開始
至於是否要回到澳門大學,我當時沒有想得長遠。我剛讀完博士時,希望自己在學術領域有持續的突破,能夠在大學裏面做研究員或者教授,但具體在哪所大學並沒有明確的目標。也算是偶然的機緣,有一天我看到澳門大學土木工程系在招聘教學人員,澳門大學前任校長、現任何鴻燊東亞書院院長姚偉彬教授當時也給我來電,問我有沒有興趣回來。我覺得這是一個回家的好機會,於是一周之內我就回到澳門來了。
我從1993年回來後,一直在澳大工作,看著大學差不多從零開始,到今天發展成一所優秀的大學,真是感觸頗多。我很感謝國家在這期間不斷給我們支持。我記得1993年的時候,澳門大學圖書館的藏書量非常小,做研究很困難,當時的網絡也沒有這麼方便。如果要收集資料,就得通过一根長途電話線跟香港的大學聯繫,一點一滴的搜集,不像今天這樣,大家隨手打開手機,就能很方便地搜集到不同的資料。發展到今天,我們大學的圖書館有了80多萬藏書,電子設備也很多,查資料、做研究都比原來方便了很多。
我記得當時我帶研究生,還得自己到香港的大學圖書館里,用記憶體很小的3.5吋磁碟去把相關文獻複製摘錄出來,這樣學生才有辦法看文獻。所以我看到澳門大學從當時這些非常有限的資源基礎上,發展到現在有這麼多好的資源讓同學們去學習,我覺得是十分難得的,這無疑我們的同學們來說,提供了非常好的條件和資源。
作為一個土生土長的澳門人,我一直都想為澳門服務,所以自回到澳門,到了大學服務後,就一直都沒離開過,今年已經是我在澳門大學的第29年了,陪伴澳門大學度過了很長的時間。我在不同的崗位上都當過不同的職位,對澳門大學過去發展的情況比較清楚,可以說我也是見證了澳門大學的發展。
良苦用心:榮譽學院從此啟航
當時大學要成立榮譽學院,這對我來說是全新的挑戰。我和一些創院的同事一起討論,大家集思廣益,討論之後決定首先要明確榮譽學院創辦的目的。當時很多大學都有榮譽學院,但是他們的榮譽學院會做什麼?如果我們參照他們的模式去做,對我們有什麼好處?
思考這些問題之後就會發現,通常榮譽學院是在一些規模很大的大學才會設立,他們想要培養比較頂尖的學生,這些學生就會比普通學生多一些交流的機會,所以他們的榮譽學院就是通過一些小班和比較深入討論的課程,讓學生可以有更為深入的學術交流。但當時澳門大學很小,我們已經是小班教學了,如果區別只是榮譽學院的課程不一樣,其實沒什麼特別的意義。所以我們就想只有把這些規模大的大學的模式全都不要,把邊框去掉,創立一個對我們自己最適用的榮譽學院。所以這就又回到了最初的問題,就是我們想用榮譽學院這個平台來做什麼?
我們最後明確了目的,創立榮譽學院就是希望通過這個平台為澳門培養一些未來的領袖,所以要特別注重學生在領袖力方面的鍛煉。有了這個大方向之後,其他教學目標和課程設置就容易很多了。在選擇合作學校時,我們就會有自己的一些標準,與辦學目的相互呼應。
第一,要與世界一流的學校合作。我們很重要的教學目標之一是要培養宏觀的視野,因為我們澳門是個30平方公里的小地方,我自己經歷過留洋學習的改變,所以我知道我們最缺乏的是什麼,也希望我們的同學可以去世界一流的大學,去感受世界一流大學的學習氛圍,開拓自己的眼界。
第二,與學期制學校合作。這是因為學期制學校方便我們的同學交換回來以後比較順利地轉學分。北美的學校有學期制和學季制,我當時找的學校都是學期制,這樣比貼近我們澳們大學的體制。
另外,我們同學如果去到世界一流的學校,念書的成績也非常好,反過來也是對我們大學的一個認證。美國大學世界排名比較靠前,有著更大的國際知名度。如果同學在交換大學的成績跟在澳門大學讀時的成績一樣好,我們就相當於跟他們劃了一個等號。而且我們的同學不是隨便念一科兩科,是在自己的專業上念一整個學期,這樣就可以證明澳門大學在這個專業的水平不低,澳門大學學歷的可信度和含金量也就更高了。
換言之,我們希望通過榮譽學院打開澳大面向世界的一扇門。所以,我每一次送我們的同學出去之前,我都會跟他們都談很久的話。我會告訴他們,你不只代表你自己,你更是代表澳門大學,到外面去闖,為我們敞開世界名校的大門。這些就是當時選擇合作大學的一些考量。
至於是否要回到澳門大學,我當時沒有想得長遠。我剛讀完博士時,希望自己在學術領域有持續的突破,能夠在大學裏面做研究員或者教授,但具體在哪所大學並沒有明確的目標。也算是偶然的機緣,有一天我看到澳門大學土木工程系在招聘教學人員,澳門大學前任校長、現任何鴻燊東亞書院院長姚偉彬教授當時也給我來電,問我有沒有興趣回來。我覺得這是一個回家的好機會,於是一周之內我就回到澳門來了。
我從1993年回來後,一直在澳大工作,看著大學差不多從零開始,到今天發展成一所優秀的大學,真是感觸頗多。我很感謝國家在這期間不斷給我們支持。我記得1993年的時候,澳門大學圖書館的藏書量非常小,做研究很困難,當時的網絡也沒有這麼方便。如果要收集資料,就得通过一根長途電話線跟香港的大學聯繫,一點一滴的搜集,不像今天這樣,大家隨手打開手機,就能很方便地搜集到不同的資料。發展到今天,我們大學的圖書館有了80多萬藏書,電子設備也很多,查資料、做研究都比原來方便了很多。
我記得當時我帶研究生,還得自己到香港的大學圖書館里,用記憶體很小的3.5吋磁碟去把相關文獻複製摘錄出來,這樣學生才有辦法看文獻。所以我看到澳門大學從當時這些非常有限的資源基礎上,發展到現在有這麼多好的資源讓同學們去學習,我覺得是十分難得的,這無疑我們的同學們來說,提供了非常好的條件和資源。
作為一個土生土長的澳門人,我一直都想為澳門服務,所以自回到澳門,到了大學服務後,就一直都沒離開過,今年已經是我在澳門大學的第29年了,陪伴澳門大學度過了很長的時間。我在不同的崗位上都當過不同的職位,對澳門大學過去發展的情況比較清楚,可以說我也是見證了澳門大學的發展。
良苦用心:榮譽學院從此啟航
當時大學要成立榮譽學院,這對我來說是全新的挑戰。我和一些創院的同事一起討論,大家集思廣益,討論之後決定首先要明確榮譽學院創辦的目的。當時很多大學都有榮譽學院,但是他們的榮譽學院會做什麼?如果我們參照他們的模式去做,對我們有什麼好處?
思考這些問題之後就會發現,通常榮譽學院是在一些規模很大的大學才會設立,他們想要培養比較頂尖的學生,這些學生就會比普通學生多一些交流的機會,所以他們的榮譽學院就是通過一些小班和比較深入討論的課程,讓學生可以有更為深入的學術交流。但當時澳門大學很小,我們已經是小班教學了,如果區別只是榮譽學院的課程不一樣,其實沒什麼特別的意義。所以我們就想只有把這些規模大的大學的模式全都不要,把邊框去掉,創立一個對我們自己最適用的榮譽學院。所以這就又回到了最初的問題,就是我們想用榮譽學院這個平台來做什麼?
我們最後明確了目的,創立榮譽學院就是希望通過這個平台為澳門培養一些未來的領袖,所以要特別注重學生在領袖力方面的鍛煉。有了這個大方向之後,其他教學目標和課程設置就容易很多了。在選擇合作學校時,我們就會有自己的一些標準,與辦學目的相互呼應。
第一,要與世界一流的學校合作。我們很重要的教學目標之一是要培養宏觀的視野,因為我們澳門是個30平方公里的小地方,我自己經歷過留洋學習的改變,所以我知道我們最缺乏的是什麼,也希望我們的同學可以去世界一流的大學,去感受世界一流大學的學習氛圍,開拓自己的眼界。
第二,與學期制學校合作。這是因為學期制學校方便我們的同學交換回來以後比較順利地轉學分。北美的學校有學期制和學季制,我當時找的學校都是學期制,這樣比貼近我們澳們大學的體制。
另外,我們同學如果去到世界一流的學校,念書的成績也非常好,反過來也是對我們大學的一個認證。美國大學世界排名比較靠前,有著更大的國際知名度。如果同學在交換大學的成績跟在澳門大學讀時的成績一樣好,我們就相當於跟他們劃了一個等號。而且我們的同學不是隨便念一科兩科,是在自己的專業上念一整個學期,這樣就可以證明澳門大學在這個專業的水平不低,澳門大學學歷的可信度和含金量也就更高了。
換言之,我們希望通過榮譽學院打開澳大面向世界的一扇門。所以,我每一次送我們的同學出去之前,我都會跟他們都談很久的話。我會告訴他們,你不只代表你自己,你更是代表澳門大學,到外面去闖,為我們敞開世界名校的大門。這些就是當時選擇合作大學的一些考量。
未來期許:共建灣區面向世界
作為教師,最開心最希望看到的就是學生念書念得好,找到了自己的發展方向。無論是在自己的專業領域有所突破,學有所成,還是找到好工作,在事業方面有所發展,對我們老師來講都是在教學工作中所收穫到的最好回報。每一次看到我們澳門大學走出去的同學發展得越來越好,在全世界不同的崗位、專業上有不錯的表現,我都會感到特別開心。
我覺得宋永華校長講得很好的一點就是我們要立足澳門,共建灣區,融入國家,面向世界。特別是澳門回歸祖國以後,我們大學的發展定位逐漸明確,整體發展也越來越朝著這個方向去努力。怎樣把中央給我們大灣區、橫琴深合區的這些資源和機遇利用起來,怎樣去把我們澳門這個小小的30平方公里的地方融入建設大灣區,都是我們澳門大學在發展中不斷探索的問題。因為只有這樣做,只有更多地面向灣區、面向國家、面向世界,才能有更多更好的發展機遇。這就好像當年我父母把我送出國去一樣,現在我也希望能把我們的同學送出去,讓他們更好地走向世界,與國際化接軌。
所以我希望我們大學繼續往這個方向不斷努力發展,我們的同學也要把自己的目光看遠一點,更多地去了解國家的發展,世界的變化,開拓自己的眼界。同時,我也希望我們作為大學,在教師方面要做得更好,要帶領我們的學生去一同投入建設灣區。當我們一點一點的把自己的根基做好做牢,機遇就會越來越多,走得就越來越遠。
作為教師,最開心最希望看到的就是學生念書念得好,找到了自己的發展方向。無論是在自己的專業領域有所突破,學有所成,還是找到好工作,在事業方面有所發展,對我們老師來講都是在教學工作中所收穫到的最好回報。每一次看到我們澳門大學走出去的同學發展得越來越好,在全世界不同的崗位、專業上有不錯的表現,我都會感到特別開心。
我覺得宋永華校長講得很好的一點就是我們要立足澳門,共建灣區,融入國家,面向世界。特別是澳門回歸祖國以後,我們大學的發展定位逐漸明確,整體發展也越來越朝著這個方向去努力。怎樣把中央給我們大灣區、橫琴深合區的這些資源和機遇利用起來,怎樣去把我們澳門這個小小的30平方公里的地方融入建設大灣區,都是我們澳門大學在發展中不斷探索的問題。因為只有這樣做,只有更多地面向灣區、面向國家、面向世界,才能有更多更好的發展機遇。這就好像當年我父母把我送出國去一樣,現在我也希望能把我們的同學送出去,讓他們更好地走向世界,與國際化接軌。
所以我希望我們大學繼續往這個方向不斷努力發展,我們的同學也要把自己的目光看遠一點,更多地去了解國家的發展,世界的變化,開拓自己的眼界。同時,我也希望我們作為大學,在教師方面要做得更好,要帶領我們的學生去一同投入建設灣區。當我們一點一點的把自己的根基做好做牢,機遇就會越來越多,走得就越來越遠。